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在新政推行的同时，汉景帝还十分注重人才培养和选拔。
他深知，人才是国家发展的根本，只有拥有一批有才能、有品德的人，才能实现国家的长治久安。
于是，他下令在全国各地设立学校，聘请学识渊博的学者担任教师，教授儒家经典和治国之道。
这些学校的设立，为国家培养了大量人才，为新政的推行提供了有力的支持。
同时，汉景帝还改革了官员选拔制度，打破了以往贵族世袭的传统。
他颁布诏书，广纳贤才，选拔有才能、有品德的人入朝为官。
这一举措犹如一阵春风，为朝堂注入了新的活力。
许多出身贫寒但才华横溢的人，凭借自己的努力和才华，得以崭露头角，进入官场，为国家效力。
在后宫之中，皇后王氏正悉心教导着皇子刘彻。
刘彻自幼聪明伶俐，对读书识字有着浓厚的兴趣。
他常常缠着母亲，让她给自己讲述历代帝王的故事。
王氏也十分注重对刘彻的教育，她深知自己的儿子将来肩负着重大的责任，必须要培养他成为一个有担当、有作为的君主。
这天，阳光透过窗户洒在房间里，王氏温柔地拉着刘彻的小手，说道：“彻儿，你要记住，将来你若登上皇位，一定要以天下苍生为念，为百姓谋福祉。
只有百姓安居乐业，国家才能繁荣昌盛。”
刘彻乖巧地点点头，眼中闪烁着坚定的光芒，说道：“母亲放心，孩儿一定会努力的。
孩儿将来要做一个像父皇一样的好皇帝，让大汉更加繁荣富强。”
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然而，就在大汉王朝稳步发展的时候，朝堂上又出现了一股暗流。
有一些大臣对汉景帝加强中央集权的做法心怀不满，他们暗中勾结，企图削弱汉景帝的权力，以维护自己的利益。
其中，御史大夫周亚夫表现得尤为突出。
周亚夫在七国之乱中立下赫赫战功，他率领汉军，冲锋陷阵，力挽狂澜，为平定叛乱做出了巨大的贡献。
然而，随着时间的推移，他逐渐变得居功自傲。
他觉得自己功高盖世，不把任何人放在眼里，甚至连汉景帝的决策，他也常常提出反对意见。
一日，汉景帝在朝堂上提出要进一步削弱藩王的势力，加强对地方的管控。
他认为，藩王势力不除，始终是大汉的心腹大患，必须趁现在的有利时机，彻底解决这个问题。
然而，周亚夫却立刻站了出来反对：“陛下，如今藩王已被削弱，若再步步紧逼，恐会引起他们的反抗。
臣认为，应该给藩王一些喘息的机会，不宜操之过急。”
汉景帝皱了皱眉头，心中有些不悦，但还是耐心地解释道：“周爱卿，藩王势力不除，始终是我大汉的心腹大患。
如今正是削弱他们的好时机，怎能半途而废？朕所做的一切，都是为了大汉的长治久安。”
然而，周亚夫却固执己见，他觉得自己的看法才是正确的，与汉景帝争论不休。
朝堂上顿时陷入了僵局，气氛十分紧张。
其他大臣们都面面相觑，不敢出声，生怕卷入这场争论之中。
苏琳见状，连忙出来打圆场：“陛下，周将军也是为了大汉着想，只是看法不同。
臣认为，我们可以在削弱藩王势力的同时，采取一些安抚措施，以稳定局势。
这样既能达到削弱藩王的目的，又能避免引起不必要的动荡。”
汉景帝听后，觉得苏琳的话有理，便采纳了他的建议。
然而，此事过后，汉景帝对周亚夫的不满日益加深。
他意识到，周亚夫已经成为新政推行和中央集权的一大阻碍。
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